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惠州心連心公益協(xié)會(huì)
更新時(shí)間：2019-01-17 15:34:46點(diǎn)擊次數(shù)：27552次字號(hào)：T|T
“關(guān)愛(ài)心連心” 活動(dòng)的價(jià)值和意義:
1、讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者猶如一個(gè)團(tuán)隊(duì)，放下平日自己的身份、年齡、角色，回到人與人之間最根本的平等關(guān)系。通過(guò)一系列不同形式的體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行心與心的溝通，感受和領(lǐng)悟更有效的溝通方法，接納、欣賞和關(guān)懷別人。從而促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的團(tuán)隊(duì)力量在培養(yǎng)新一代的競(jìng)爭(zhēng)能力起著積極的作用。
“關(guān)愛(ài)心連心”活動(dòng)是源于美國(guó)“斯坦?！贝髮W(xué)開(kāi)創(chuàng)的一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。透過(guò)一些有主題的游戲、練習(xí)以及與參與者的分享，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者之間學(xué)習(xí)如何接納和關(guān)心他人，并預(yù)悟有效的溝通方式，從而將彼此的關(guān)系拉近，凝聚出互相關(guān)懷和熱愛(ài)的環(huán)境，弘揚(yáng):“感恩、關(guān)愛(ài)、付出”的精神，激發(fā)學(xué)生潛在的潛能，引發(fā)教師的教育理想，建立嶄新的親子關(guān)系，從而創(chuàng)造- -個(gè)融洽和諧的新世界。
“關(guān)愛(ài)心連心”活動(dòng)從2003年起至今，已先后在廣東省華南師范大學(xué)附中(主校)、廣東省實(shí)驗(yàn)高中、廣州育才中學(xué)、廣州市真光中學(xué)、廣州市16中、化州市第一中學(xué)、化州市第中學(xué)、化州市第三中學(xué)、中山古鎮(zhèn)中學(xué)、四川災(zāi)區(qū)綿陽(yáng)縣黃土中學(xué)、溫州市第.十三中學(xué)、江門(mén)市華僑中學(xué)、開(kāi)平風(fēng)采中學(xué)等地區(qū)的數(shù)十所學(xué)校舉辦，均獲得較大成功。廣東省華南師范大學(xué)附中(主校)舉辦該次活動(dòng)后，還曾多
次組織同學(xué)和香港相關(guān)學(xué)府舉辦心連心活動(dòng);很多學(xué)校通過(guò)該次活動(dòng)后，已將該活動(dòng)模式，轉(zhuǎn)換成- -種重要的教育模式。
二、“關(guān)愛(ài)心連心” 活動(dòng)的價(jià)值和意義:
1、讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者猶如一個(gè)團(tuán)隊(duì)，放下平日自己的身份、年齡、角色，回到人與人之間最根本的平等關(guān)系。通過(guò)一系列不同形式的體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行心與心的溝通，感受和領(lǐng)悟更有效的溝通方法，接納、欣賞和關(guān)懷別人。從而促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的團(tuán)隊(duì)力量在培養(yǎng)新一代的競(jìng)爭(zhēng)能力起著積極的作用。
2、讓學(xué)生發(fā)揮自信，激發(fā)個(gè)人潛力及領(lǐng)導(dǎo)才能，明白積極進(jìn)取的重要性及懂得為自己訂立目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的效率及社會(huì)責(zé)任感。
“關(guān)愛(ài)心連心”活動(dòng)從2003年起至今，已先后在廣東省華南師范大學(xué)附中(主校)、廣東省實(shí)驗(yàn)高中、廣州育才中學(xué)、廣州市真光中學(xué)、廣州市16中、化州市第一中學(xué)、化州市第中學(xué)、化州市第三中學(xué)、中山古鎮(zhèn)中學(xué)、四川災(zāi)區(qū)綿陽(yáng)縣黃土中學(xué)、溫州市第.十三中學(xué)、江門(mén)市華僑中學(xué)、開(kāi)平風(fēng)采中學(xué)等地區(qū)的數(shù)十所學(xué)校舉辦，均獲得較大成功。廣東省華南師范大學(xué)附中(主校)舉辦該次活動(dòng)后，還曾多
次組織同學(xué)和香港相關(guān)學(xué)府舉辦心連心活動(dòng);很多學(xué)校通過(guò)該次活動(dòng)后，已將該活動(dòng)模式，轉(zhuǎn)換成- -種重要的教育模式。
二、“關(guān)愛(ài)心連心” 活動(dòng)的價(jià)值和意義:
1、讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者猶如一個(gè)團(tuán)隊(duì)，放下平日自己的身份、年齡、角色，回到人與人之間最根本的平等關(guān)系。通過(guò)一系列不同形式的體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行心與心的溝通，感受和領(lǐng)悟更有效的溝通方法，接納、欣賞和關(guān)懷別人。從而促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的團(tuán)隊(duì)力量在培養(yǎng)新一代的競(jìng)爭(zhēng)能力起著積極的作用。
2、讓學(xué)生發(fā)揮自信，激發(fā)個(gè)人潛力及領(lǐng)導(dǎo)才能，明白積極進(jìn)取的重要性及懂得為自己訂立目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的效率及社會(huì)責(zé)任感。
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